Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

В МБДОУ «Детский сад № 16» созданы условия для воспитания и обучения детей от 2 до 7 лет. В учреждении имеется хорошая материально-техническая база: 6 групповых и спальных комнат оснащенных детской мебелью, всем необходимым оборудованием. Имеется большое количество развивающих игр и дидактических пособий, разнообразный строительный материал. МБДОУ «Детский сад №16» в достаточном количестве оснащен необходимым техническим оборудованием.

Территория
Площадь территории	4831м2
Благоустроенная территория	4831 м2
Кол-во площадок	6
Кол-во игровых комплексов	6

Здание
Общая площадь	1060м2
Год постройки	1973
Последний капитальный ремонт
Материал постройки	Кирпич
Форма собственности	Оперативное управление

Наименование объекта	Адрес	Оборудованные учебные кабинеты			Объекты для проведения практических занятий
		Всего	в т.ч. приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ		Всего	в т.ч. приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
		Количество	Общая площадь (м²)	Количество	Общая площадь (м²)	Количество	Общая площадь (м²)	Количество	Общая площадь (м²)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение » Детский сад №16» города Алейска Алтайского края	ул. Давыдова, 160	6	544,4	6	544,4	6	544,4	6	544,4

Информация о наличии объектов спорта, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Вид объекта спорта (спортивного сооружения)	Адрес местонахождения объекта	Площадь (м²)	Количество мест	в.т.ч. приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.
Спортивный зал	Россия, Алтайский край, г.Алейск, ул. Давыдова, 160	74,0	29	29
Стадион	Россия, Алтайский край, г.Алейск, ул. Давыдова, 160	130,0	32	32

Количество помещений дошкольного учреждения:

групповой блок: (игровая, спальня, раздевалка, умывальная комната, туалет) — 6
музыкальный зал, физкультурный зал — 1
кабинет заведующего ДОУ – 1
кабинет делопроизводителя — 1
методический кабинет — 1
кабинет учителя-логопеда — 1
медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет) -1
кабинет музыкального руководителя — 1
прачечный цех – 1
пищеблок — 1

Каждое помещение укомплектовано соответствующей мебелью и необходимым оборудованием.

В коридорах и холлах ДОУ расположены:

стенды для детей;
стенды для родителей;
стенды для сотрудников.

Участки при учреждении и хозяйственные постройки (количество):

прогулочные участки — 6
спортивная площадка – 1
огород– 1
цветник — 6
открытая площадка для сушки белья — 1

Санитарно-гигиеническое обеспечение:

система отопления — центральная;
система водоснабжения — городской водопровод;
система очистки — общая канализация, мусоросборники;
система освещения — наличие электрозащиты (заземление, зануление).

Организация питания детей в детском саду осуществляется по десятидневному меню, рассчитанному на две недели. При его составлении учитываются национальные и территориальные особенности питания населения.

В примерном меню не допускается повторения одних и тех же блюд или кулинарных изделий в один и тот же день или смежные дни. Ежедневно в меню включены молочные продукты, мясо, картофель, овощи, фрукты, сок, крупы, сливочное и растительное масло, соль и сахар. Остальные продукты: творог, сыр, яйцо 2-3 раза в неделю.

В течение двух недель ребенок получает все продукты в полном объеме и в соответствии с установленными нормами санитарных правил.

Положение об организации питания МБДОУ «Детский сад № 16»

10 дневное меню

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

В МБДОУ создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья.
В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.
Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно- развивающую деятельность: учитель- логопеда, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, старшая медицинская сестра.
При организации образовательной, игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: фитболы разного размера, массажные мячи, набивные мячи, массажные дорожки, мягкие спортивные модули, мягкие маты, сухой бассейн.
В ДОО специалистами службы ППМС сопровождения обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.

Конвенция о правах инвалидов

Паспорт доступности МБДОУ «Детский сад № 16»

Охрана здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Для обеспечения безопасности пребывания воспитанников и сотрудников в ДОУ подключена «тревожная кнопка»; помещения снабжены средствами пожаротушения (в соответствии с требованиями проверяются, ремонтируются или подлежат замене); имеются схемы плана эвакуации детей и взрослых.

Территория ДОУ ограждена забором по всему периметру (система металлического ограждения высотой 1,5 м).

Все оборудование и оснащение помещений и участков территории ДОУ эксплуатируется и используется по назначению, соответствует нормам безопасности и требованиям СанПин (санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций).

Санитарно-гигиенические условия содержания детей в ДОУ соответствуют требованиям СанПин (санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций).

Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста».

ДОУ подключен к сети Интернет. Имеется Интернет-сайт: http://ds16ale.edu22.info

Организована работа электронной почты ДОУ (e-mail: ol.w.r@yandex.ru)

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям осуществляется из кабинета заведующего, заместителя заведующего (непосредственно заведующим и заместителем заведующего).

Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен основной образовательной программой ДОУ.

Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Непосредственного доступа обучающихся, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями к электронным образовательным ресурсам в МБДОУ «Детский сад № 16» нет.

Сотрудники образовательного учреждения используют в своей работе следующие электронно-образовательные ресурсы:

http://mon.gov.ru/

http://www.obrnadzor.gov.ru/

http://www.edu.ru/

http://window.edu.ru/

http://doshkolnik.ru/

http://doshvozrast.ru/

Информационные ресурсы:

обеспечение учебно-методической литературой: методическая, научная,научно-популярная, детская художественная
ресурсы на магнитных носителях

УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!

«Доступность — это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб»
В.В. Путин

Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильных групп населения.

В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:

Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
Инвалиды с нарушением зрения и слуха
Лица преклонного возраста (60 лет и старше)
Временно нетрудоспособные
Беременные женщины
Люди с детскими колясками
Дети дошкольного возраста.

Безбарьерная (доступная) среда — это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.

В современном обществе создание доступности образовательного пространства — приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Согласно образовательной политике Российской Федерации, «особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…»

Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

В современном образовании поставлена цель — обеспечить доступное и качественное образование детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Поэтому ДОУ принимают на себя обязательство выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы дети с ОВЗ и дети-инвалиды были включены в него и могли обучаться совместно с другими детьми. Педагоги ДОУ должны научиться работать с разноуровневым контингентом детей, находящихся в одном информационном поле. В группе могут присутствовать здоровые дети и дети с ОВЗ, такие как: дети с ДЦП, слабовидящие, слабослышащие, дети с нарушением РАС и дети-инвалиды.

Значения условных обозначений категорий инвалидов:

Инвалиды с нарушением слуха

Инвалиды с нарушением зрения

Инвалиды с нарушением интеллекта

Инвалиды на кресле-коляске

Инвалиды с нарушением опорно-двигательного аппарата

Предметно-развивающая среда — это система материальных объектов деятельности детей, функционально моделирующая содержание духовного и физического развития самих детей. Поэтому педагоги должны уделять огромное внимание изменению, обогащению, улучшению развивающей среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предметная среда должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей. Педагоги должны моделировать развивающую среду, исходя из возможностей воспитанников, учитывая индивидуальные особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

Помимо этого, при организации предметно-развивающей среды учитываются:

закономерности психического развития,
показатели здоровья дошкольников,
психолого-физиологические особенности,
уровень общего развития,
коммуникативные особенности и речевое развитие,
эмоциональное благополучие.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашем детском саду способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчает процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.

При построении коррекционной образовательной среды ДОУ для детей с ОВЗ учитываются следующие принципы:

Принцип развития — Взаимосвязь всех сторон личностного развития; целостность личностного развития; готовность личности к дальнейшему развитию.
Принцип природособразности воспитания — Соответствие педагогического влияния биологической и социальной природе ребенка с ОВЗ; понимание сложности внутренней природы ребенка, выраженности отклонения в его развитии.
Принцип психологической комфортности — Создание благоприятного микроклимата общения, стимулирующего активность дошкольника с ОВЗ; обеспечение воспитаннику положительного «эмоционального самочувствия».
Принцип взаимодействия — Установление глубоких личностных отношений между участниками педагогического процесса (педагоги, дети, родители); воспитатель как равноправный партнер и сотрудник в процессе взаимодействия.
Принцип доверительного сотрудничества — Отсутствие давления на ребенка, доминантности во взаимодействии с ребенком: открытость, искренность в сотрудничестве.
Принцип обучения деятельности — Обучение умению ставить цели и реализовывать их, в дальнейшем формирование готовности к самостоятельному познанию у детей.
Принцип здоровьесберегающий — Забота о душевном состоянии ребенка, его психологическом и физическом благополучии; обеспечение психологического комфорта; устранение стрессогенных факторов, факторов, влияющих негативно на соматическое и психическое здоровье ребенка.

В МБДОУ «Детский сад № 16» присутствуют элементы, стимулирующие познавательную, физическую и эмоциональную деятельность детей. Развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов имеет подвижные трансформирующиеся границы, изменяющиеся (сжимающиеся и расширяющиеся) по объему. Созданная коррекционно-развивающая среда в ДОУ — это комплексный, системный, вариативный, инвариантный, пластически меняющийся механизм непрерывной психолого-педагогической помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья на пути становления его социальной компетентности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми, формировании мобильности и общественной активности.

Изменение, улучшение и обогащение развивающей предметно-пространственной среды (РППС), является одним из эффективных условий реализации образовательного процесса ребенка с ОВЗ.

Специально оборудованных учебных кабинетов — нет.

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — нет технической возможности.

О библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В ДОУ нет отдельной библиотеки, всё методическое оснащение находится в групповых помещениях и методическом кабинете. Библиотека комплектуется в соответствии с Образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 16» г.Алейска.

Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — нет технической возможности.

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

В Учреждении имеется необходимые средства обучения и воспитания, технические средства обучения, в том числе компьютерная оргтехника, что позволяет активнее использовать информационно-коммуникативные технологии в образовательной деятельности. Лица с ОВЗ и инвалиды участвуют в воспитательно-образовательном процессе на общих основаниях.

О специальных условиях питания.

Специальных условий питания инвалидов и лиц с ОВЗ не предусмотрено.

О специальных условиях охраны здоровья.

В образовательной организации обеспечиваются условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13 для детских садов и видом учреждения.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Доступ к информационным системам и информационно-коммуникативным сетям осуществляется в методическом кабинете, кабинете заведующего. кабинете делопроизводителя.

Информационная база оснащена:

— электронной почтой

— локальной сетью

— выходом в интернет

— разработан и действует сайт ДОУ, который адаптирован для слабовидящих

Имеется сетевая точка выхода в интернет. В свободное от работы время каждый педагог имеет возможность воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения воспитательно-образовательных задач.

В ДОУ нет электронных образовательных ресурсов, самостоятельный доступ к которым обеспечивается обучающимися.

Средства сетевого взаимодействия поддерживают оперативный обмен информацией в режиме электронной почты. Почта активно используется для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов, для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами, для детей имеющих нарушения зрения, опорно-двигательной системы, нарушение слуха не предусмотрено.

Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ОВЗ.

Электронные образовательные ресурсы (учебные материалы, для воспроизведения которых используют электронные устройства) являются неотъемлемой частью современной системы образования. Не является исключением и наше Учреждение.

Педагоги ДОУ активно используют мультимедийную технику и электронные образовательные ресурсы (ЭОР) по всем направлениям образовательной и воспитательной деятельности: на занятиях по развитию математических, естественно-научных, экологических представлений, художественному творчеству, развитию речи, музыке. Мультимедийное оборудование активно используем на родительских собраниях, городских методических объединениях, досуговых мероприятиях, мастер-классах. Педагоги активно участвуют в разработке электронных образовательных ресурсов (мультимедийных презентаций) для занятий с детьми разных возрастов и индивидуальных потребностях. Накоплена медиатека ЭОР, включающая развивающие презентации, мультфильмы, звуковые файлы (музыка и аудиокниги).

Детские безопасные сайты

Проект «ИГРАЕМСЯ» https://www.igraemsa.ru/

Детский портал «СОЛНЫШКО» https://solnet.ee/

«Добрая дорога детства»: газета для детей, родителей и педагогов http://www.dddgazeta.ru/parents/

Детский сайт «ТЕРЕМОК» с развивающими играми, загадками, ребусами, мультфильмами http://www.teremoc.ru/

Сайт для малышей и малышек «Ладушки» https://ladushki.ru/

О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования — не имеется.

Предоставление услуг на объекте (МБДОУ «Детский сад № 16»):

Адрес

Наличие кнопки вызова/телефона

Предоставление услуг на объекте, частично доступно с сопровождением, для категорий граждан

Информация по доступности

ул. Давыдова, 160

Не имеется кнопки вызова.Телефон: 8(38553)22421

На данный момент здание детского сада невозможно модернизировать под требования доступности.

Автостоянка для инвалидов — нет для данной категории.Сменные кресла-коляски — нет.

Адаптированные лифты — нет.

Поручни — нет.

Пандусы — нет.

Подъемники — нет.

Раздвижные двери — нет.

Вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне — отсутствуют.
Спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) — отсутствуют.
Сурдопереводчик, тьютор — в штате отсутствуют.
Предоставление услуг в дистанционном режиме — не предоставляются.
Предоставление услуг по месту жительства инвалида — не предоставляются.

В МБДОУ «Детский сад № 16» проводятся работы по созданию условий для организации доступной среды в соответствии с планом.

Паспорт доступности МБДОУ «Детский сад № 16»

РОДИТЕЛЯМ ВАЖНО ЗНАТЬ!

Детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам государство обеспечивает (в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида):

дошкольное воспитание;
внешкольное воспитание и образование;
среднее общее образование;
среднее профессиональное образование;
высшее профессиональное образование.

Им предоставляется возможность посещать детские дошкольные учреждения общего типа, если же состояние их здоровья это исключает, они направляются в специальные дошкольные учреждения.

Если ребенок-инвалид не может посещать специальное общеобразовательное учреждение, его обучают на дому по полной общеобразовательной или индивидуальной программе. Основанием для этого является заключение лечебно-профилактического учреждения.

Обучением ребенка на дому занимается ближайшее к его месту жительства образовательное учреждение, которое бесплатно предоставляет учебники, учебную, справочную и другую литературу, обеспечивает специалистами из числа педагогических работников, оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ, осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию, выдает прошедшим итоговую аттестацию документ государственного образца о соответствующем образовании.

Родители (законные представители) могут при домашнем обучении дополнительно приглашать педагогических работников из других образовательных учреждений.

Полезные сайты для педагогов и родителей по инклюзивному образованию.

Сайт Минпросвещения России https://edu.gov.ru/
Информационно-методический портал по инклюзивному и специальному образованию «Образование без границ» — http://edu-open.ru/
Институт проблем инклюзивного образования МГППУ — http://www.inclusive-edu.ru/
Центр Лечебной Педагогики «Особое детство» — http://www.ccp.org.ru/
Web — школа, видеоконференции по вопросам инвалидности — http://perspektiva-inva.ru/web-school/
«Дефектолог» — Сайт для родителей, желающих узнать больше о развитии своего ребенка — http://www.defectolog.ru/
Каталог оборудования для коррекционного и инклюзивного образования https://www.obrazov.org/catalog/oborudovanie-dlya-korrektsionnogo-i-inklyuzivnogo-obrazovaniya/narushenie-oporno-dvigatelnogo-apparata-oda/
Каталог адаптированных наборов для детей с ОВЗ https://photonfm.ru/category/tovary-dlya-razvitiya/adaptirovannye-nabory-dlya-detey-ovz/ http://ecopesok.ru/products
Каталог игр http://www.outdoor-games.ru/catalog/checkers/